英國家庭教育的特色：規(guī)則下的民主

家庭中父母與子女的矛盾沖突，常常和界限感的不明確相關(guān)。如果沒有規(guī)則，沒有指導(dǎo)，孩子便沒有章法可循，也無法去更好地認(rèn)知世界；如果只有規(guī)則，所有的事情都按照原則性來辦，那么孩子會(huì)缺乏獨(dú)立思考的能力，缺乏一定的圓融性。英國的家庭教育是一種規(guī)則下的民主，既能約束孩子，也會(huì)培養(yǎng)孩子的主見。

寬泛的規(guī)則，并非嚴(yán)格的約束

“他山之石，可以攻玉”，英國教育有它獨(dú)具的特色，尤其是傳統(tǒng)的英國家庭，家長對孩子的要求非常寬泛而全面。在培養(yǎng)孩子的過程中，英國家庭常常不僅要求孩子要有較高的自律力，同時(shí)要求孩子也要有禮貌和教養(yǎng)。

標(biāo)準(zhǔn)的作息時(shí)間

Bill生活在一個(gè)典型的英國傳統(tǒng)家庭之中，從出生開始，爸媽就給他制定了一個(gè)嚴(yán)格的作息時(shí)間表，從bill早餐、午餐和晚餐的時(shí)間，還有Bill每天睡覺的時(shí)間，都有一套嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。比如在Bill小學(xué)的時(shí)候，Bill睡前一定要先在晚餐后兩小時(shí)洗澡與刷牙，然后睡前看一部分童話書籍才能安然入睡。尤其是吃飯這件事情，給Bill制定了嚴(yán)格的主餐時(shí)間與零食時(shí)間。有一次Bill鬧情緒沒有好好吃午餐，那只能等到晚餐時(shí)刻才吃飯，中途不能吃別的東西。

待人接物的禮儀

有著紳士之國之稱的英國，家庭教育也帶有約束力、系統(tǒng)性和重復(fù)性。在管教孩子的時(shí)候，英國家長通常是督促孩子的實(shí)施，規(guī)范他們的行為準(zhǔn)則，在大大小小不同的規(guī)則中，摸清楚待人接物的禮儀，建立起自己的是非觀念，培養(yǎng)自我管理的意識。英國家長不是強(qiáng)制性的自己的善意加給孩子或者苛責(zé)孩子，例如用自己的情緒去督促孩子：“你怎么又在吃餅干？”“你怎么還不去寫作業(yè)？”他們采取的方式是恩威并施，獎(jiǎng)懲并進(jìn)，讓孩子從心靈深處和日常生活之中領(lǐng)悟待人接物的禮儀。哪怕是在餐桌上，也會(huì)鼓勵(lì)孩子要自主進(jìn)食，并且杜絕孩子的偏食和挑食。

重視輸贏，但更重視追求的過程

中國家長歷來都很重視孩子的學(xué)習(xí)成績，學(xué)校的排名情況，是否能進(jìn)入名校學(xué)習(xí)等等因素。而在英國的家庭教育中，不是不重視孩子的學(xué)習(xí)成績或者是否進(jìn)入名校，相反，“輸贏”也常被英國家長掛在嘴邊，他們也很關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，但是相比結(jié)果，他們更加注重孩子去追求與付出的這個(gè)過程。

輸學(xué)習(xí)重要，興趣同樣重要

英國孩子們在學(xué)校要參加的比賽名目眾多，每天有著滿滿的課程檔期和豐富的課外生活。家長督促孩子不僅僅在于學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并且課外也會(huì)很重視培養(yǎng)孩子拉小提琴、煉鋼琴、騎馬或者打網(wǎng)球等等其它的愛好與能力，力求孩子全方位的發(fā)展，而不是單方面以學(xué)校的學(xué)習(xí)成績評定孩子的輸贏。

努力追求，結(jié)果順其自然

不管是學(xué)習(xí)還是課余生活，英國對孩子的鼓勵(lì)常常是努力去做自己喜歡的事情吧，即使這個(gè)事情不是社會(huì)的主流，不是走在時(shí)髦的前沿，但是如果是孩子真心喜歡的，家長也不會(huì)禁止。家長會(huì)對孩子要求多元化發(fā)展，以玩的方式接觸各種運(yùn)動(dòng)和音樂、美術(shù)等等，細(xì)心地觀察與考量孩子的發(fā)展方向，而不是根據(jù)自己的猜測逼著孩子學(xué)這學(xué)那，對孩子學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)東西，家長們都會(huì)鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)持興趣愛好并且保持持之以恒，但是對待結(jié)果應(yīng)該順其自然，有了努力而豐滿的過程，結(jié)果自然如意。

參與成長，民主決策很重要

在英國家長的教育理念中，孩子可以充分享受天性中的快樂，家長會(huì)盡量抽出工作之余的時(shí)間陪伴孩子；到了一定的年齡，家長會(huì)與孩子一起商議自己的未來。

工作之余的陪伴

英國的家長不管多忙，都會(huì)在工作之余抽出時(shí)間陪陪孩子。中國家長常常認(rèn)為小孩子頑皮是需要嚴(yán)加管教的，哪家孩子如果是個(gè)乖寶寶從不貪玩兒，早起摸黑一心學(xué)習(xí)爭得第一一定會(huì)成為自己家的驕傲或者別人家的榜樣。然而英國家長不僅鼓勵(lì)孩子勞逸結(jié)合，自己在工作之余也會(huì)花很多時(shí)間去陪伴孩子。在英國家庭，通常周末都會(huì)有活動(dòng)，要么全家總動(dòng)員去父母的朋友家吃飯，要么有孩子的朋友生日party，或者家長帶著孩子一起去騎馬、踢球，不會(huì)把孩子所有的時(shí)間用在學(xué)習(xí)，也不會(huì)全家一起宅在家里整個(gè)周末看著電視。

獨(dú)立思考很重要

在英國家庭，孩子是家庭中的一分子，孩子有權(quán)利參與家庭中的各項(xiàng)事務(wù)，并且對家庭中的事務(wù)發(fā)表自己的意見。上小學(xué)的時(shí)候，孩子可以自己決定自己的書籍如何擺放，可以建議父母穿哪款衣服好看；上中學(xué)的時(shí)候孩子可以自己制定飯后清理人員的表單，可以在爸爸開車的時(shí)候一起看地圖和路標(biāo)。在家庭互動(dòng)中，不僅僅是家長對孩子生活提出建議或者指導(dǎo)，很多時(shí)候，家長也會(huì)向孩子尋求幫助與意見，讓孩子感受到自己的重要性，培養(yǎng)孩子自己獨(dú)立思考的意識。

在家庭教育中，沒有完美的父母，也沒有完美的孩子，沒有完美的規(guī)則，也沒有完美的教育。而“規(guī)則下的民主”是一種力求平衡點(diǎn)的家庭教育方式，是一種獨(dú)特的英式家庭教育。

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