
加拿大的公校和私校的差距并不十分巨大,各有優(yōu)勢;
不差錢的家庭讀私校,家長投入不了過多時間的家庭讀私校,私校能保證孩子的較高底線;
學習頂尖的孩子讀公校,特長頂尖的孩子讀公校,公校能保證給孩子更大的舞臺;
我會給孩子選擇:小學讀私校,中學讀公校!
然而,到了中學階段,這些優(yōu)勢就有可能轉(zhuǎn)化為劣勢。
道理顯而易見,公校中存在著不少對學習沒興趣的孩子,未來就是奔著職業(yè)學院去的,或者高中畢業(yè)就直接工作,做藍領工作收入也不低。這在加拿大是一種很常見的選擇,掌握一門專業(yè)的職業(yè)技能,即使沒有本科學位,未來這些孩子也能生活的很輕松愜意,這也是社會公平的一種體現(xiàn)。
然而,用公校頂尖學生來跟私校比的話,成績單不但不會落后,甚至很可能是碾壓式的領先。如果孩子在小學階段打下的基礎不錯,反而在公校會獲得更多的知識,也能找到追趕的目標,獲得更多的良性競爭和鼓勵。
現(xiàn)今的社會處于前所未有的科技和信息革命中,社會發(fā)展方向是已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽韵露系耐苿恿α?,越來越多的神話和傳奇都來自于平民英雄。至少在加拿大,所謂的精英教育我并沒看到無法超越的優(yōu)勢。
要我說,決定一個孩子能走多遠,不在于上公校還是私校,不在乎找了什么好老師,花了多少補課費。
我們往往容易把孩子的希望寄托在學校和老師,往往忽略了一個事實,對孩子影響最大的是家庭。生活的陪伴,學業(yè)的幫助,興趣的規(guī)劃和投入,失敗時的安慰、取勝時的鼓勵......這些才是孩子成長中真正的競爭力,我們做家長的拼的不也就是這些么。
所以,想明白了這點,公校還是私校的選擇也就不難了。資源充足就讀私校,資源有限的情況下讀公校,省下來的十幾萬加元學費用在孩子的其他興趣培養(yǎng),哪怕是周游世界開眼界,也足夠了。
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