西班牙是古典吉他的發源地。王某從小學習古典吉他，對留學西班牙充滿期待，高中畢業后他入讀了巴塞羅那加泰羅尼亞高等音樂學院。在西班牙學古典吉他是什么體驗？王某認為，古典吉他教會他的不僅有音樂知識，還有創作哲理。

追尋心中所愛。王某和古典吉他的緣分要從他7歲時說起。“當時，爸媽帶我去樂器培訓機構，我感到用吉他彈奏流行樂好聽，便有意想學。聽說古典吉他的琴弦比較軟，不容易傷小孩的手，就這樣我懵懵懂懂被‘安利’了這門樂器。”

隨著對古典吉他的不斷學習和練習，到了高一，王某發現自己對古典吉他的喜愛已經占據生活很大部分，于是他特地轉學到了當地音樂學院附屬高中，下定決心走專業道路。

“古典吉他也是吉他家族成員，因定型于古典主義時期而得名，和豎琴、魯特琴等同屬古典式弦琴大類。它起源于西班牙，以演奏古典樂為主，兼顧一定量的現代經典樂曲。”王某介紹說，“我在國內上中學時，西班牙加泰羅尼亞高等音樂學院的一位教授曾來學校舉辦音樂會，我在現場聆聽了他的演奏，相當喜歡他的風格。音樂會結束后，我和教授留下了聯系方式，萌生了去加泰羅尼亞高等音樂學院留學的想法。”

王某認為，巴塞羅那為古典吉他表演者提供了很大舞臺。“在音樂表達方面，有的國家偏‘學院派’，注重演奏技巧的精湛；西班牙則是‘純粹派’，體現音樂豐富的情感，音樂起伏變化明顯，我更喜歡后者。巴塞羅那位于地中海沿岸，這里氣候宜人、風光旖旎，有‘伊比利亞半島的明珠’之稱，我在中學時曾來此旅游，當時就愛上了這座城市，想到可以在這里生活，不禁十分期待。”

學習與演出并重。在加泰羅尼亞高等音樂學院學習，學校的課程安排讓王某有些意外。他說：“學校每星期安排緊湊的理論課，學習音樂史、文化、作曲、錄音技術等，來之前我以為主要是學古典吉他專業課，不曾想到學得如此全面。除了理論課外，剩下的時間由學生自己安排，比如練琴、預習、兼職等，自由度很高。”

王某說：“理論課中我很喜歡音樂與文化課程，西班牙人看待音樂的角度讓我感到新奇，他們希望音樂回歸純粹，而不是著重于雕刻細節。例如西班牙普遍推崇現場演奏，希望引起觀眾情緒共鳴，這跟錄音完全不一樣，后者追求完美和音質，這個表演思路帶給我很大的震撼。”

在巴塞羅那學習，王某有不少演出經歷。“有校內學生會演出，學校組織去當地小鎮演出，還有中國駐西班牙大使館的五四青年節活動演出等。不久前，世界移動通信大會在巴塞羅那會展中心開幕，來自中國、阿根廷等國家的通信企業前來參展，我在舉辦的晚會為大家獨奏表演，當時現場觀眾來自多個國家，我以中國人的身份登臺表演，心潮澎湃。”

在大大小小的演出中，王某有了一些心得，他說：“作為一個專業的演奏者，要保持一定量的曲目表演庫存。當演出機會來臨時，通常沒有充足時間讓我去學新的曲目，因此日常就要不斷積累和更新，有演出時才能做到‘隨叫隨到’。有時由于緊張，上臺前我的四肢有些發涼。這時我會原地做一個熱身運動；或者深呼吸，然后繞著場地小跑幾圈，讓全身暖起來。”

藝術源于生活。“作曲課令我印象深刻。”王某說，“我發現歐洲同學的創作思維有一個特別之處，他們十分注重感受。比如，作曲課上有的同學并沒有學習和聲、框架等理論知識，但他通過對樂器的摸索，‘不管三七二十一’先寫一首曲子，只要好聽即可。等學了作曲課的理論知識后，再復盤出自己這樣寫的原因。其實，人們先有接受的、喜歡的音樂，再對其進行總結、沉淀，這就產生了所謂的理論。”

通過這番觀察，王某受到了許多啟發，他說：“藝術源于生活，因此一味追求技術、學習概念意義并不大，創作成果只是理論的堆砌。我覺得在生活中要有充分的觀察和感受，無論通過和人交流還是品味文化，積累各類經歷才能有源源不斷的創作靈感。”

王某在作曲課上，將中國小調融入其中，使得自己的作品獨具風格。“我是學校唯一的中國學生，平時大家也會好奇地問我關于中國的問題。我想，不妨在作曲課上展現中國音樂特色。于是，我在創作的旋律中加入了中國傳統音樂調式，聽眾一聽就會有‘東方味道’，還記得結課表演時，我的作品受到了許多老師、同學的贊賞。”

談到未來的學習計劃，王某興致勃勃地說：“等本科畢業，我打算繼續讀研，不過我想換個城市體驗不同的文化，也能迎接新的挑戰，為音樂創作帶來更多新靈感。”

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