根據2015全球移民報告，中國移民輸出數量連續(xù)上升，已經排在移民輸出國的第四名，預計2016年的報告，將上升到第三位。

從上面這張圖表可以看出，自1990年之后，中國的移民輸出數量一路走高，也對應了中國90年代初第二次移民潮的時間點。和最簡單最廉價的勞動力輸出的第一次移民潮不同的是，第二次移民潮有了更多的財富轉移和舉家搬遷的現象出現。

即便是沒趕上中國經濟發(fā)展最快的年代，但很多家庭一點都不后悔，因為他們所追求的，是為了孩子能夠在更好的環(huán)境中成長。

而根據調查顯示，80%的移民家庭最關心的就是子女的成長教育問題。

這群在國外出生長大的孩子究竟過著怎樣的生活？是一個什么樣的群體？有沒有達到當年父母的期望呢？

以美國華人為例，我們把出生在美國的華裔稱為ABC。

他們自小就受美國文化教育的熏陶，其思維方式與價值觀也是完全美國化的。

我們來看一位ABC真實的美國成長經歷，為我們了解ABC的生活提供了一個多維的角度。

關于教育

我的數學一直很“棒”，因為在小學四年級教乘法之前我已經學會了，在那之后，我一直是數學尖子。

小學時，家庭作業(yè)幾乎都包含了一些故事，比如，蘇西去銀行存她的硬幣，她一共有15個硬幣加起來是$2.25。請問她的硬幣可以有多少種不同的組合呢？

另外，我們還有一些研究課題，比如，寫出你最喜歡的歷史人物并描述他/她的貢獻。偶爾也有一些測試記誦的作業(yè)，但一天一般不超過五題。

總而言之，家庭作業(yè)一天大概要花半小時。

初中作業(yè)也是這種形式，只是課題主題會更復雜，小組合作更多，一天大概花一小時寫作業(yè)。高中的時候，課堂是以討論為基礎的，我們需要在家查閱討論主題的資料。

我們在課堂上相互質疑，學到了分析問題的方法。由于老師想要的不是一個正確的答案，而是我們的研究和推理，這一切十分費勁。它不僅比死記硬背困難，而且更加全面。

課外，我還參加戲劇表演、參加校男排隊、編輯學校的文藝雜志、領導當地機器人隊。

這聽起來是一個典型的華裔美國學霸的故事，但我做這些都是因為它們很有趣。

關于經濟

我小時候家里特別窮。

當時爸爸還在讀博，媽媽也沒拿到工作簽證，我們所有的家具還有我的玩具都是別人捐的或者在庭院售物買的。庭院售物又稱garage sale，是美國一種獨特的售物方式。由主人把家中多余不用的物品放在庭院中、車庫里或門廊下廉價出售。

在學校，因為家里的收入接近貧困線，我可以享受免費的用餐。

那幾年里，由于爸爸追求更好的工作，我們搬過16次家，其中一次甚至穿越了大半個美國。現在，我們處在社會的中上階層：父母和我都有不菲的薪水，我們按揭付款買了房子，我們可以買大多數想要的日常用品。

總之，這是平穩(wěn)緩慢的經濟增長。

現在，我父母的朋友都送他們的孩子到國外讀大學(很多是到美國)，作為國際學生他們需要付極其高昂的學費，還要花很多錢旅游購物。相反，因為本州學生學費較低并且有拿獎學金的機會，所以我選擇了在州立大學讀書。此外，課余時間我還打了3年的工。

關于家庭

我父母現在都是美國公民了。實際上，他們甚至把自己的名改成了美國名字。但他們在家說中文，看中文節(jié)目(我媽愛看《非誠勿擾》和《中國好聲音》)做中國菜。

他們的朋友都是中國人。幾年前，其他三個中國家庭和我們住在同一條街時，我父母很高興。夏天時，他們每晚都出去散步聊天。奧運會時，每個項目他們都為中國隊加油。

他們無比思念中國，20年過去，故鄉(xiāng)已成回憶。每次返鄉(xiāng)，父母總顯得非常無助而且必須依靠親戚的幫助。他們試圖向普通中國居民一樣融入當地的環(huán)境，但很快就放棄了。他們還是習慣生活在美國，有無限制的熱水、中央空調、公共無線網、干凈的公共衛(wèi)生間等等。

他們永遠為是中國人而自豪，同時也為成為美國公民而喜悅。