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如今選擇移民的人們?cè)絹碓蕉啵拇罄麃喴泼褚舱剂艘徊糠郑⒆樱瑒t占了很大一部分的原因。國內(nèi)和西方的生活習(xí)慣，孩子的成長環(huán)境的差異讓越來越多的人放棄了自己熟悉的土地和生活的圈子而舉家搬遷，說起來看似犧牲了很多，可是在了解了西方的成長教育環(huán)境之后，為了孩子的未來，移民似乎成為了家長們擺脫現(xiàn)狀的唯一出路。
環(huán)境——霧霾之毒，無處可躲，孩子們像困獸般被關(guān)在家里，出門玩?zhèn)€滑板車，都要提前看看天氣預(yù)報(bào)。對(duì)于麻木的成年人，霧霾基本毫無影響，他們的注意力只是從電腦轉(zhuǎn)移到手機(jī)，再從手機(jī)轉(zhuǎn)移到電腦的區(qū)別。
教育——父母們都想為孩子找一所愉快教育的學(xué)校，但結(jié)果往往不盡如人意，填鴨式的教育會(huì)破壞孩子天生的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力，更成為學(xué)校和老師追求排名和聲望的犧牲品。
多元化發(fā)展——除了學(xué)業(yè)以外，老師非常注重孩子的性格培養(yǎng)，體育能力以及其他各種生活體驗(yàn)。老師總在創(chuàng)造各種讓孩子鍛煉協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的機(jī)會(huì)，甚至在教育局對(duì)學(xué)校的educational report的考評(píng)上的比重都很大。
因材施教——國外的學(xué)校基本不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行橫向比較，每個(gè)孩子都是與眾不同，有各自的特色的，根本不可以設(shè)定一個(gè)維度(比如成績)去比較。唯一能比較的，是孩子的過去和現(xiàn)在，也就是自身的進(jìn)步。即使初到海外的孩子語言較弱，成績不佳，但依舊會(huì)得到老師的表揚(yáng)。
移民對(duì)下一代的意義在于他們能夠在遵循自然規(guī)律成長的同時(shí)，長大后，還能擁有國內(nèi)千軍萬馬過獨(dú)木橋才能爭取到的教育資源。
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