英國教育：體育改變生活

英國的體育教育不僅幫助孩子強身健體，不管是校內還是校外，更注重培養孩子獨立自主的能力和堅強勇敢的意志力。甚至有“體育第一，學習第二”的觀念。

體育在英國教育系統中有著非常重要的地位，無論是國家層面還是社會層面，都十分重視體育對青少年的影響。科學的體育課程體系、充分的社會支持、豐富的創新實踐，為英國中小學體育改革和發展注入了持續的生機與活力。

英國國家課程中的體育

2013年9月，英國教育部啟動新一輪國家課程改革，頒布了《英國國家課程框架文件》，提出國家體育課程的宗旨是：激勵所有學生參與競爭性體育活動和其他體育運動，并獲得出色表現;為學生提供在體育方面的自信心，養成健康、活躍的生活方式;通過豐富的體育活動塑造青少年的品格，為學生注入公平和尊重的價值觀。

在英國的國家體育課程體系中，中小學各階段設有不同的獲得性目標，即體育學習項目的知識、技能和特定流程。

在KS1-2階段(1-6年級)，學生的獲得性目標為逐步掌握基本運動技能，發展自身的敏捷性、平衡能力和協調性，參與合作性和競爭性的體育活動，了解如何改善運動表現，并學習如何評估和認識勝敗得失;

在KS3-4階段(7-11年級)，學生的獲得性目標為將小學階段學到的技能更熟練、自信、專業地應用到不同的體育運動中，并掌握運動的原理和技巧，積極參與復雜、困難的體育活動，同時培養一定的體育興趣，提高個人鍛煉意識，形成積極健康的生活方式。

值得一提的是，所有學校必須在KS1-2階段向學生提供游泳指導，每名學生在六年級結束前必須達到以自信和熟練的泳姿(如自由泳、仰泳和蛙泳)至少游25米的距離要求，并能夠在不同的水環境下進行安全的自救。

在具體的學習內容和目標要求方面，以英國普通中等教育階段(KS3-4)為例，國家課程框架規定，中等教育階段的體育教學應是廣泛、連貫且實用的，旨在讓學生掌握知識與技能，發展理解力，提高健康、幸福感指數。

在該階段，學生體育學科的學習要求包括：

(1)發展理論知識，理解影響體育運動的基本要素，并利用這些知識提高運動表現;

(2)了解生理和心理狀態如何影響運動表現;

(3)通過培養技能和能力，有效開展各類體育活動;

(4)了解體育對健康、鍛煉和幸福感的益處;

(5)理解影響人們參與體育活動的社會影響(見圖表)。

基于在中等教育階段獲得的體育知識與技能，普通中等教育體育考試中，學生需在國家課程框架規定的團隊和個人體育項目中選擇三個不同的體育項目接受評估，其中一個為團隊項目，一個為個人項目，第三個可任意選擇團隊或個人項目。

團體項目包括英式足球、羽毛球、籃球、愛爾蘭式曲棍球、板球、舞蹈、蓋爾式足球、手球、曲棍球、板棍球、袋棍球、籃網球、賽艇、聯盟式橄欖球、橄欖球、壁球、乒乓球、網球、排球。個人項目包括業余拳擊、田徑、羽毛球、皮劃艇運動、自行車運動、舞蹈、潛水、高爾夫、體操、馬術、愛斯基摩獨木舟、攀巖、賽艇、雙槳式劃船、滑雪、單板滑雪、壁球、游泳、乒乓球、網球、蹦床。

另外，針對特殊學生的團隊項目包括盲人板球運動、盲人門球、輪椅足球、輪椅籃球、輪椅橄欖球。

個人項目包括地板滾球、板式乒乓球。學生應能夠在接受評估過程中展現出在體育運動和活動中的基本素質，即適當運用技術展示自身的運動技能;在運動中展示和應用適當的決策技巧、策略或綜合方案;在一定壓力下，以自發或預設的方式展示想法和解決問題的方案;使用適當的身體特征/屬性(如力量、耐力、速度、靈活性、協調性)以取得成功;在運動過程中表現出一定的心理控制(如興奮、焦慮、攻擊性)能力以取得成功;在運動過程中不斷分析和評估個人運動表現以實現持續改進。

社會力量強勁推進體育運動

英國除了在國家層面持續推進中小學體育，社會力量對學生體育的推動力量也是巨大的。位于英格蘭萊斯特郡的慈善機構——青少年體育信托組織(Youth Sport Trust，簡稱YST)，作為一個全國性的兒童慈善機構，自1995年成立以來，一直致力于利用體育運動的力量改善兒童生活。其開創了一種跨越實踐、政策和研究的方式，通過建立成功的伙伴關系，為改善年輕一代的生活提供了持續的動力。其使命是探索使用新的運動方案，改善兒童健康，使每個孩子都能受益于體育運動所帶來的改變人生的機會。

根據YST組織的調查報告，如今英國的青少年面臨著諸多挑戰，如缺乏體育活動，1/5的孩子在小學畢業時面臨肥胖問題，缺乏適應力和自信，需要處理來自社交媒體的壓力、個人關系的變化、考試壓力水平的升高、同理心的下降，以及即將步入成年的學生面臨著居高不下的青年失業率等，這些因素都會影響他們身體健康、社交關系和情緒。

這些壓力對于剛開始上學和逐漸步入中學以及進入就業市場的青少年而言都會被放大，尤其是對于女孩、黑人、亞裔等少數族裔，以及殘疾人、處境不利兒童來說會更為艱難，這將會減少這一代青少年的人生機會，限制他們的理想和潛力，使得不平等和不利因素固化。

基于此，YST組織利用體育運動和教育的力量來提升個人生活能力(自信心、適應力、團隊精神、創造力);建立人與人之間的聯結(社區聯結、全納機會和機會平等);提供支持網絡(學校、家庭、社區合作伙伴、決策者和研究者)，并通過幫助青少年獲得更多機會包括更高的成就和造詣、更健康的生活方式，使孩子成為更快樂、更健康的年輕人，更好的雇員、同事和公民，更好的朋友、家庭成員和鄰居，充分發揮自身的潛力。

YST組織于6年前發布了《2013-2018戰略：體育變革生活》這項改變了350多萬兒童生活的戰略計劃，致力于努力讓每個孩子都有良好的運動開端，為有特殊教育需求和殘疾的年輕人提供運動機會，并支持他們實現自己最佳的運動潛能，為100萬小學生和250萬中學生提供參與體育活動的機會，并幫助25萬殘疾年輕領導者、志愿者和教師參與體育活動。