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（6）然而階層不是一切，人總有自由意志
我們大概可以說，現代教育可以簡單地分三個層次，對應三個階層：
底層家庭對教育的期待是培養工具、以找工作為目的。
中層家庭對教育的期待是培養工藝品，以提升個人價值為目的。
上層家庭對教育的期待是培養主人翁，以欣賞、選擇和改變周圍世界為目的。
現代流水線式的教育只能把人送到第一層；想要進入第二層，家庭必須出力，爭取去精英大學；而第三層，則幾乎完全是家庭和個人的事情，學校教育的作用很小。
這么說來，如果生錯了階層，尤其在美國，上學豈不成了無比憋屈的一件事情？
用美國這套標準對照，我的小學的確是在工人階層。就連在教學樓里從哪邊走、上課怎么舉手學校都有明確規定。但是我們有好幾個同學根本不在乎這些規定，經常跟學校對著干，老師”夸”我們有”造反精神”——我們這幫工人子弟，做事常常帶有統治階級的風格。
素質的確是可以遺傳的。現在科學家有充分的證據證明智商可以遺傳，再考慮到家庭環境的作用，大多數情況下，人不太容易超越自己父母的階層。
但人之所以不是機器，就是因為人在根本上是自由的。基因加環境也不能把人完全定死，人總有自由意志。大多數情況下如此，但每人都可以不必如此！
是的，人很難突破客觀條件的限制。可是如果人人都按照這個劇本演出，世界就太沒意思了。
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